Programme d’enseignement de l’école maternelle (cycle 1) Extraits : Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques
Préambule
Les programmes s’adressent à des professeurs des écoles pour l’enseignement d’une EPS du 1er degré. Priorité aux acquisitions motrices en lien avec la polyvalence des apprentissages (EPS et fondamentaux). 3 niveaux d’acquisition :
A aborder avant 4 ans
À partir de 4 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés
À partir de 5 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés
Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques
"À leur arrivée à l’école maternelle, les enfants n’ont pas tous vécu les mêmes expériences corporelles et ne possèdent pas les mêmes capacités motrices. L’éducation physique contribue à leur développement moteur, sensoriel, affectif, cognitif et relationnel. Les élèves acquièrent progressivement un répertoire moteur de base. L’éducation physique favorise une meilleure connaissance de soi, des autres et de l’environnement proche et lointain."
"Le parcours de formation de l’élève doit intégrer les quatre sous-domaines moteurs du programme de l’école maternelle au service d’une éducation physique complète et harmonieuse :
se déplacer,
construire des équilibres,
s’exprimer avec son corps
s’opposer à un adversaire ou à une équipe.
L’éducation physique s’articule avec l’ensemble des autres domaines d’apprentissage. En complémentarité de l’enseignement de l’EPS, la participation de l’élève aux activités proposées par les fédérations sportives scolaires offre une occasion supplémentaire de prolonger sa pratique, de vivre de nouvelles expériences, de prendre des initiatives et d’assumer des responsabilités dans un cadre associatif.
